這個演講是TED上的,名為<如何逃出教育死亡谷>.
演講者叫做Ken Robinson 是國際知名創新,創造力及人力資源專家,同時也是一位知名的演講家,暫且不論他演說的內容,聽他演講本身就是一件非常有趣的事情,他能夠抓住所有觀眾的注意,同時又非常幽默.
回到演說內容,演講者一開始對於有教無類法案(no child left behind)發表了他的意見,並且提出了倘若輟學人數能夠減半可以對於經濟造成多大的助益,而後衍伸出除了那些輟學的孩子以外大部分也就是有在學的有無最大化的吸收並利用學校所給予的資源,當然答案明顯的是否定.除此之外,演講者也指出現今的教育並未尊重學生的多樣性,而一心想將每位學生培育為一模一樣的個體,有些學生對於教育體制所重視的科目得心應手,相對的也就會有一些學生能在藝術人文體育等較為非主流的科目上嶄露天賦,更甚著,限定範圍式的教學剝奪了學生的好奇心,而好奇心乃進步之不可或缺.以上所述,大致為演講著對於教育體制的想法.
反觀現今的台灣,至九年一貫開始,教育改革的進程未曾停歇,今天的十二年國教,精緻小班教育都是在善意的基礎下開展,但似乎未有適當且全面的國情考量,於社會大眾的宣傳也未顯充分,教育議題在政客的操作下成為惡意抨擊敵對政黨工具,日復一日,年復一年,不完善的教育制度下所造成的學生對於社會的貢獻必然無法發揮到最大,這變相地將國力一年又一年的減弱.台灣社會其實對教育非常重視,但是人們依舊相信,認真念書考上好學校,最後就能獲得美好人生的方程式.
或許,假以時日,台灣會改變思維,跳脫島國的思維成為不容忽視真正的強國. 又或許台灣不會,總之,想以此篇與通識課的同學分享,並反思以前所接受過的教育,認真地思考如何才能逃出教育死亡谷. 謝謝大家
回到演說內容,演講者一開始對於有教無類法案(no child left behind)發表了他的意見,並且提出了倘若輟學人數能夠減半可以對於經濟造成多大的助益,而後衍伸出除了那些輟學的孩子以外大部分也就是有在學的有無最大化的吸收並利用學校所給予的資源,當然答案明顯的是否定.除此之外,演講者也指出現今的教育並未尊重學生的多樣性,而一心想將每位學生培育為一模一樣的個體,有些學生對於教育體制所重視的科目得心應手,相對的也就會有一些學生能在藝術人文體育等較為非主流的科目上嶄露天賦,更甚著,限定範圍式的教學剝奪了學生的好奇心,而好奇心乃進步之不可或缺.以上所述,大致為演講著對於教育體制的想法.
反觀現今的台灣,至九年一貫開始,教育改革的進程未曾停歇,今天的十二年國教,精緻小班教育都是在善意的基礎下開展,但似乎未有適當且全面的國情考量,於社會大眾的宣傳也未顯充分,教育議題在政客的操作下成為惡意抨擊敵對政黨工具,日復一日,年復一年,不完善的教育制度下所造成的學生對於社會的貢獻必然無法發揮到最大,這變相地將國力一年又一年的減弱.台灣社會其實對教育非常重視,但是人們依舊相信,認真念書考上好學校,最後就能獲得美好人生的方程式.
或許,假以時日,台灣會改變思維,跳脫島國的思維成為不容忽視真正的強國. 又或許台灣不會,總之,想以此篇與通識課的同學分享,並反思以前所接受過的教育,認真地思考如何才能逃出教育死亡谷. 謝謝大家
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